Ocho

La Naturaleza Del Contexto En La Elaboración Del Conocimiento

Liliana maría  Aguirre[1]

Cuando se habla de naturaleza lo primero que , pasa por  la cabeza es un conjunto de cosas que constituyen el universo, una realidad física, que existe independientemente del ser humano, pero cuando esa realidad, es  un todo y hace parte de un contexto y de ella depende la elaboración de el conocimiento ,esa  naturaleza ya se puede imaginar ,más cerca más palpable, es de suma importancia, tener en cuenta que los seres  humanos no son seres aislados ,que por el contrario son seres interdependientes de un contexto, que define su funcionamiento psicológico, de acuerdo con esto el conocimiento está inserto en las actividades y las prácticas culturales,   como lo cita Cubero Pérez (2005): “el estudio de la adquisición del conocimiento debe tener en cuenta los contextos físicos y sociales en los que la cultura se traduce en herramientas   intelectuales, lingüísticas y sociales”.

Cuando se habla de contexto,  se hace referencia  a los espacios en los que los seres humanos, ejercitan sus actividades y  elaboran un conocimiento determinado, estos contextos pueden ser los cotidianos, como por ejemplo  el colegio, la casa, etc. visto de esta manera  esta elaboración del conocimiento dependería de los tipos de actividad que estos seres humanos practiquen, teniendo en cuenta el concepto que se construye de acuerdo a las representaciones que se le asignen a estas prácticas, se van generando distintos escenarios.

De acuerdo con lo anterior  la realización de las practicas de los seres humanos que involucran no solo a un contexto en particular si no a un espacio definido como socio cultural, los cuales contribuyen al resultado de un sujeto y de su funcionamiento psicológico, valdría la pena resaltar que su influencia  se hace de manera reciproca, la pregunta  sería: ¿el contexto es algo natural con una existencia previa, o por el contrario es algo que solo se puede encontrar en situaciones especificas?

Para darle respuesta a esta pregunta se podría decir: los contextos son sistemas de actividad que incluyen a los sujetos y a sus interrelaciones en un todo unificado donde individuo y contexto se generan continuamente, donde las personas no solo elaboran una interpretación de su experiencia si no que generan las propias condiciones en las que actúan.los contextos son generados por las personas para desarrollar acciones donde individuo y medio no son dos cosas distintas si no parte de un sistema que evoluciona conjuntamente, además, como lo menciona Vigotski. 1978 (Citado por Cubero Pérez):”el conjunto de capacidades que se pone en marcha en una interacción son capacidades especificas que se relacionan con eso contextos prácticos de acción”

Para concluir las personas son los agentes activos en la construcción del conocimiento ,que se lleva a cabo por medio de unos instrumentos psicológicos, características de los individuos interactuando en contextos específicos, una construcción de la que son parte importante la historia cultural, la historia personal, donde se propone una misión más fluida del individuo donde la actividad humana no obedece a un orden subordinado donde las personas no expresen un orden preexistente, sino más bien un contexto fluido de construcción y de acción.

Bibliografía

Cubero Pérez R. (2005).Elementos básicos para un constructivismo social. Avances en psicología Latinoamérica. 23. Pág. 43-61.

Arbeláez Gómez M (2005) Las representaciones mentales. Revista de ciencias humanas.29, recuperado el 8 de octubre, (2009) de MCA Gòmez-utp.edu.co

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